Examen CCSE para nacionalidad española (Vitoria)


Como nos comunica Mikel Gavari, Director de estudios de Pamplona Learning Spanish Institute, desde finales de 2015, para obtener la nacionalidad española, entre otros requisitos, se precisa hacer dos tipos de exámenes:

1.- CCSE.- La prueba de conocimientos constitucionales y socioculturales de España (prueba CCSE) es una prueba de examen elaborada por el Instituto Cervantes que evalúa, por medio de distintas tareas, el conocimiento de la Constitución y de la realidad social y cultural española

2.- DELE.- es el examen de Diploma de Español como Lengua Extranjera. Para obtener la nacionalidad es necesario superar el nivel A2 (como mínimo).

Hasta ahora, el examen CCSE no se realizaba en la provincia de Álava pero a partir de este febrero de 2020, el centro va a ser el encargado de hacer este examen en Vitoria para todas aquellas personas que estén interesadas en realizarlo será en el Colegio Urkide.

De todas maneras para más información, os recomendamos consultar la página del Instituto Cervantes para estos exámenes (pinchando aquí) o bien os podéis poner directamente en contacto con nosotros llamando al 948 38 35 79 o escribiéndonos a info@plsi.es

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Ciudad de Ibagué – INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA Ciudad de Ibagué (Tolima)

Misión Institucional

La Institución Educativa Técnica Ciudad de Ibagué, forma estudiantes integrales académicos y técnicos que se proyecten hacia una vida socialmente productiva y de calidad, garantes de los principios, derechos y deberes, dentro del marco legal establecido en el Plan de Desarrollo 2015-2018, con Política Educativa: Todos por un nuevo país, Paz, Equidad y Educación, a través del fortalecimiento de competencias ciudadanas y en las áreas de Ciencias Naturales y del Medio Ambiente, Matemáticas, Humanidades y Tecnología, atención integral en los niveles de pre-escolar, básica y media, para disminuir las brechas de deserción con pertinencia e innovación, enfoque inclusivo, compromiso, valores y reflexión en el pensamiento, actuación y convivencia pacífica de toda la comunidad con el complemento de proyectos de extensión social.

Visión Institucional

En el año 2020, la Institución Educativa Técnica Ciudad de Ibagué, se constituirá a nivel municipal en un eficaz y pertinente centro tecnológico, ético, científico, humano y cultural con uso racional del tiempo, espacios y recursos; apoyado en alianzas estratégicas de inclusión, articulación e integración, para promocionar bachilleres académicos, técnicos y tecnólogos en categoría A (pruebas SABER externas ICFES) de desempeño académico, ciudadano y laboral que contribuya al mejoramiento de la calidad de vida en su entorno.

Filosofía de la Institución

La educación es un medio eficaz, que ayuda a la construcción del hombre, por ello es necesario brindar enseñanza donde el estudiante desarrolle en un ambiente libre y autónomo una actitud de respeto frente a sí mismo los demás y su entorno, se comprometa demostrando un sentido de cooperación y solidaridad, desarrolle habilidades básicas de aprendizaje como: interpretar, analizar, criticar, proponer soluciones, aprender a comunicarse y manejar nuevas tecnologías.
Se permite la práctica de sus creencias religiosas y rescate de las tradiciones populares de la región y del país.
Se proporciona la formación de hombres sanos física y mentalmente, mediante la práctica de deportes, recreación, competencias cognoscitivas y desarrollo de valores.
Los maestros demostrarán preparación académica y humana demostrando una actitud responsable, comprensiva e innovadora.
Lo anterior apunta al desarrollo integral del individuo para un desenvolvimiento equilibrado de todos los aspectos de la persona humana, dentro de una comunidad educativa, formadora de valores, constructora de conocimientos y principios de vida.

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

I. ENCUENTRO DE AGENTES ANTIRUMORES DE VITORIA-GASTEIZ

Vitoria-Gasteizko Zurrumurruen AurkakoEstrategian bizi dugun guztiari buruz hausnartu etaegindako lana ospatu nahi dugu. Gainera, 2020. urterakohelburu berriakproposatzeko aukera izango dugu.

En la Estrategia AntiRumores de Vitoria-Gasteizqueremos reflexionar sobre todo lo vivido y celebrar eltrabajo realizado. Además, tendremos la oportunidad deproponer nuevos objetivos para este 2020.
Gure erronkak jarraitzen du!¡Nuestro reto continúa!Etor zaitez lagun batekin, familiarteko batekin,zure bikotekidearekin edo lankide batekin.Zurrumurruen Aurkako Estrategiaz ezer ezdakien norbaitekin.
Te animamos a venir acompañado/a de una amiga/o, un familiar,tu pareja o compañero/a de trabajo. Alguien que no sepa nada dela Estrategia AntiRumores.
Zain gaituzu!¡Te esperamos!

2020KO OTSAILAREN 1EAN
1 DE FEBRERO DE 2020 10:00 – 14:00
10:00 – 14:00 Europa Biltzar Jauregia
Palacio de Congresos Europa
Izen-emateak: 2020ko urtarrilaren 27ra arte.
Inscripciones: hasta el 27 de enero de 2020.
945 16 26 23 antirumores@vitoria-gasteiz.org

Ez zaitzala eraman! No te dejes llevar…ZAS!
EUSKO JAURLARITZA GOBIERNO VASCO Zurrumurruen Aurkako Sarea – Red Vasca antiRumores

ZURRUMURRUAK = RUMORES

info +:
www.vitoria-gasteiz.org/zurrumurrurikez
www.vitoria-gasteiz.org/antirumores
Instagram: @antirumores_vg
Facebook: www.facebook.com/Antirumoresvg/

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Llodio ofrece cursos de euskera a jóvenes inmigrantes


Las clases serán voluntarias y los horarios se fijarán de acuerdo con los interesados. / E.C.

El Ayuntamiento de Llodio ha planificado un proyecto de formación para que los jóvenes inmigrantes que han llegado a Llodio en los últimos años y que no conocen el euskera, puedan profundizar en el conocimiento de la lengua para poder seguir las clases que se imparten en los centros escolares. La medida se ha articulado después de varias reuniones entre el departamento de Euskera del Ayuntamiento y los centros educativos La Milagrosa, Laudio Ikastola y Laudio Institutua. Todo ellos se enfrentan al problema que supone para este alumnado seguir sus clases de Educación Obligatoria en un idioma que desconocen.

«Eran jóvenes cuando vinieron y no tuvieron la oportunidad de aprender euskera a través de la Enseñanza Primaria. Y, por otro lado, no tienen aún edad suficiente para matricularse en los euskaltegis», explicó la edil de Euskera, Ana Belén Díez.

La alternativa que se ofrece a este colectivo, es «voluntaria», explicó Díez y consiste en unos talleres que se impartirán durante veinte sesiones de una hora y media cada una. Los horarios y lugares en los que se van a impartir se decidirán en una asamblea a la que se convocará al grupo interesado.

El Correo, MARTA PECIÑA, 21-01-2020

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS

Ser migrante multiplica por tres el riesgo de pobreza


La exclusión social alcanza al 54% de las personas procedentes de países no comunitarios
La Vanguardia, ROSA M. BOSCH,, 15-01-2020
Ricardo Montes lleva diez meses durmiendo en la residencia de Sant Joan de Déu de Sarrià, tras una etapa pernoctando a la intemperie y alimentándose en comedores sociales. Montes, boliviano de 51 años, forma parte del 54% de ciudadanos de origen no comunitario abocado a la exclusión social, según alerta el informe Migracions i Vulnerabilitat presentado esta mañana por Entitats Catalanes d’Acció Social (ECAS).

La tasa AROPE, que mide el riesgo de pobreza y exclusión social, alcanza a dicho 54% de personas procedentes de países extracomunitarios, al triple que las nacidas en Catalunya (18%). Y quien a la condición de migrante suma la de ser mujer ve como dicho porcentaje supera el 57%.

Cabe recordar que la tasa AROPE (según las siglas en inglés de At-Risk-of-Poverty and Exclusion) tiene en cuenta tres indicadores: los hogares con ingresos inferiores al 60% de la mediana de la renta nacional; privaciones materiales severas (no poder pagar el alquiler, la calefacción, una semana de vacaciones al año, gastos imprevistos…) y una baja intensidad de trabajo por familia.

Informe de ECAS
El 40% de los trabajadores nacidos fuera de la Unión Europea son pobres

Las entidades sociales de Catalunya llevan años denunciando que tener un empleo no garantiza evitar la miseria. ECAS constata que el 40 % de los trabajadores nacidos fuera de la Unión Europea son pobres en comparación con el 9,7% de los españoles. La precariedad, los contratos por días, son el pan de cada día de este colectivo.

Extrema precariedad laboral
El último contrato de Amaru fue de cuatro horas

Amaru, ciudadano de origen ecuatoriano que desde el pasado verano también vive en el centro de Sant Joan de Déu para personas sin hogar, es el ejemplo perfecto de la extrema inseguridad laboral. Su último contrato fue de sólo cuatro horas, en un restaurante. Pero esto no es la excepción, si no la norma. “En noviembre gané 360 euros con ocupaciones de horas o de días y en diciembre, 700, pues también trabajé los fines de semana”, concreta Amaru, de 41 años.

La ruta de Ricardo Montes, de Bolivia
De Potosí, a Salta, Ushuaia, Santa Cruz y Barcelona

Desde muy pequeño, Ricardo Montes sabe lo que es tener que emigrar para subsistir. “A los siete u ocho años mi padre nos llevó a mi hermana y a mí de Potosí, donde nací, a Argentina, a Salta, donde se ganaba la vida como zafrero, recogiendo caña de azúcar. Yo le ayudaba y pude ir poco a la escuela, sólo estudié primaria. Y a los 18 años me fui con mi padre a trabajar en la construcción a Ushuaia”, recuerda en la residencia de Sant Joan de Déu. Ya con tres hijos, y de vuelta a Bolivia, decidió con su mujer que lo mejor era venir solo a Barcelona, conseguir un empleo y mandar dinero a casa.

Las remesas a Bolivia
“Mi hija Isabel pudo licenciarse en Derecho y mi mi hijo Omar en Ingeniería”

“Llegué en el 2003 y un electricista me ofreció un contrato, conseguí pronto los papeles. En esa época ganaba unos 1.500 euros al mes y pagaba 200 por una habitación en L’Hospitalet lo que me daba para enviar 1.000 euros a mi familia. Más adelante, mi hija Isabel pudo licenciarse en Derecho y mi hijo Omar en Ingeniería, pero al pequeño tuvo que dejar Medicina pues ya no tenía dinero para seguir pagándole los estudios”.

Montes ha hecho de paleta y también de ayudante de cocina en Catalunya. Los problemas llegaron por una enfermedad, cuando le diagnosticaron una enfermad pulmonar que requirió de una fuerte medicación durante meses. Además es diabético y no ve bien de un ojo.

El informe de ECAS hace hincapié en que casi el 33% de las personas que llegaron a Catalunya hace más de diez años perciben que sufren problemas de salud crónicos, el triple de los que llevan menos de dos años.

“En diciembre del 2017 empecé a dormir en la calle, luego Servicios Sociales me envió a una pensión de Santa Coloma y desde el año pasado estoy aquí, en Sant Joan de Déu. He hecho un curso de pescadero en Barcelona Activa y busco trabajo pero de momento no lo encuentro, sospecho que es por la edad, estoy a punto de cumplir los 52 años”.

Más de la mitad de la población extracomunitaria ingresa menos de 1.000 euros brutos al mes

Un 20,7% de los migrantes que viven en Catalunya están en el paro y un 8,5% hace más de un año que está desocupado, tasas que duplican las de los ciudadanos españoles. Respecto a los salarios, más de la mitad de la población extracomunitaria ingresa menos de 1.000 euros brutos al mes de media.

El panorama es todavía más oscuro para las mujeres migrantes, como es el caso de Gladys Edoh, nigeriana de 38 años y con un bebé de 24 meses, que a la espera de regularizar su situación trabaja tres días a la semana limpiando casas. Los 400 euros mensuales que ingresa cada mes limpiando casas no le alcanzan para pagar su alojamiento, una habitación alquilada en Cornellà (320 euros); los alimentos, y otros gastos fijos. Mientras no tenga los papeles y pueda acceder a un empleo a jornada completa sobrevive gracias a la ayuda social.

FUENTE: lavanguardia.com

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • Twitter
  • RSS
>